研究报告

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特需学生IEP数字化转型的五维融合实践——以无锡新吴区特殊教育服务平台为例

第一章特需学生IEP数字化转型的背景与意义

1.1特需学生教育现状分析

(1)特需学生教育是我国教育体系的重要组成部分，随着社会的发展，对特殊教育的需求日益增长。根据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》，截至2020年，我国共有特殊教育学校1.4万所，在校学生近200万人。然而，在特需学生教育现状中，存在诸多问题。首先，特需学生的比例较高，据统计，在我国适龄儿童中，有4%-6%的孩子存在不同程度的特殊需求。其次，特需学生教育资源配置不均衡，城乡之间、地区之间差距较大，