课题2金属的化学性质;这是《初中化学课堂教学优化设计的实践探索》（人教版“初中化学教案”）一书的配套课件，这本书的形成历时十余年，是作者多年教学实践的积累，以“把每一节课当作礼物送给学生”作为设计追求！
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;黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。;铝在常温下与空气中的氧气反应在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝的进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。;4Al＋3O2=2Al2O3;二、金属与盐酸、稀硫酸的反应;硫酸亚铁（FeSO4）;镁与盐酸的反应;请根据以上事实，判断镁、锌、铁、铜的活动性顺序。;Mg+2HCl=H2↑+MgCl2
Zn+2HCl=H2↑+ZnCl2
Fe+2HCl=H2↑+FeCl2
;【活动与探究】
1．把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？
2．把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？
3．把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？;1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？;2.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？;3.把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？;说明;我是金属2的化合物;;1．在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。;1.为什么要用不活泼的金属制造货币？;浪漫的表白;C;2.下列物质能否发生反应？写出能发生反应的化学方程式并判断它们是否为置换反应。
(1)银与稀盐酸 (2)锌与硫酸铜溶液
(3)铜与硫酸锌溶液 (4)铝与硝酸银溶液;3.从金属利用的历史来看,先是青铜器时代,而后是铁器时代,铝的利用是近百年的事,这个先后顺序跟有()关;【讨论】我国西部某省有一个苦泉村，村子里的泉水蒸发时产生蓝色的胆矾。当地居民用铁锅煮一煮泉水就不???了，久而久之，铁锅变成了“铜锅”。你能解释这一现象的原因吗？(提示：胆矾溶于水形成CuSO4溶液，有苦味。);【讨论】设计方法区分黄铜与黄金。;习题评讲;习题评讲;习题评讲;习题评讲;习题评讲;（1）所选择的除杂试剂一般只能与杂质反应，而不能与被提纯物质反应，即不减少被提纯物质（又称“主物质”）的质量；
（2）除去杂质的过程不能引入新的杂质；
（3）杂质与除杂试剂反应生成的产物要易与被提纯物质分离，即实验操作简便易行。;习题评讲;8.镁、锌、铁三种金属各30g，分别与足量的稀盐酸反应，生成氢气的质量各是多少？如果反应各生成氢气30g，则需要这三种金属的质量各是多少？;;再见