基本信息

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文档摘要

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小学语文二年级《我要的是葫芦》优质课教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本课《我要的是葫芦》选自小学语文二年级教材，紧扣《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段（12年级）阅读教学要求，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大语文核心素养，同时融合科学学科“生命观念”“科学探究”素养目标，实现跨学科协同育人。

知识与技能：掌握葫芦的形态特征、生长周期等基础信息，能通过文本解读梳理葫芦与叶、蔓的依存关系，运用课文描述性语言进行规范表达。

过程与方法：通过“观察比较分析归纳验证”的探究路径，培养学生的逻辑思维与科学探究能力，落实“做中学”