基本信息
文件名称：《相遇问题》说课稿.docx
文件大小：42.54 KB
总页数：18 页
更新时间：2026-02-04
总字数：约1.32万字
文档摘要
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《相遇问题》说课稿
一、背景与教学立意
在小学数学课程体系中，“行程问题”作为应用题的重要组成部分，贯穿于整个中高年级的教学过程。其中，“相遇问题”是行程问题中的经典模型之一，不仅具有鲜明的现实背景和生活化特征，而且蕴含着丰富的数量关系与逻辑推理价值。它既是学生从具体情境抽象出数学模型的关键节点，也是培养学生分析能力、建模意识和综合思维素养的重要载体。
随着新课程标准对“核心素养”的持续强调，数学教学不再局限于知识的传授，更注重学生在真实情境中发现问题、提出问题、解决问题的能力。而“相遇问题”恰好具备这样的教育功能——通过两个或多个对象相向运动的情境设定，引导