PAGE

PAGE2

紧扣单元要素构建教学评一致的名著阅读课堂——以草船借箭为例

一、背景与目标：指向核心素养的名著阅读教学转型

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，语文教学正经历从知识传授向能力培养、从碎片化学习向结构化学习的重大转变。在这一背景下，统编教材中的古典名著单元被赋予了新的教育使命——不仅要让学生读懂故事，更要通过系统设计的教学活动，发展学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。其中，《草船借箭》作为五年级下册第五单元“古典名著之旅”的重点篇目，承载着引导学生初识章回体小说、掌握阅读古典白话文的基本策略、体会人