摘要

摘要

小学班主任作为学校教育活动中的特殊群体，一直以来在日常工作中都承

担着教育教学、班级管理以及与家长沟通等多项职责。他们当前处于教育体系

的核心位置，不仅需要具备高水平的教学能力，还应充满爱心。国家教育部门

和社会公众都期待有更多优秀且富有爱心的教师能够担任这一职位。为此，相

关教育政策明确规定，津贴发放和绩效评估应向班主任倾斜。然而，在现今的

教育背景下，教师们却普遍存在不愿意担任班主任的现象，同时由于班主任工

作