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文档摘要

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小学生课外阅读与写作能力提升的互动关系研究论文

摘要：本研究聚焦小学生课外阅读与写作能力的互动关系，通过观察当前教育生态中读写割裂的现实困境，结合新课标对核心素养的培养要求，探讨课外阅读如何为写作提供语言积累、思维范式与情感素材，写作又如何反哺阅读的深度与广度。研究采用案例分析与行动研究法，揭示二者相互促进的内在逻辑，旨在为一线教师提供“以读促写、以写引读”的实践路径，助力学生在读写共生中提升语言运用能力与人文素养。

关键词：小学生；课外阅读；写作能力；互动关系；核心素养

一、引言与背景

（一）当前小学生阅读与写作的现实困境

1.阅读碎片化导致语言积累“营养不良