小学班级图书角建设与阅读能力培养策略对数学教学的影响论文

摘要：小学阶段是学生认知发展与思维品质形成的关键期，数学教学的核心不仅在于知识传递，更在于逻辑推理、问题解决能力的培养。班级图书角作为学生自主阅读的重要阵地，其资源建设与阅读能力培养策略，与数学教学存在深层内在联系。本文立足小学教学实践，探讨图书角如何通过语言理解、思维迁移、兴趣激发等路径影响数学学习，分析当前实践中资源脱节、活动割裂、评价缺失等问题，并提出融合策略，为提升数学教学实效提供可操作的实践参考。

关键词：班级图书角；阅读能力培养；数学教学；思维迁移；策略融合

一、引言

我们这些在讲台上站了十几年的老师，大概都有过这样的经历