基于PBL的小学科学实践：自制简易净水装置设计与效果分析论文

摘要：小学科学教育是培养学生科学素养的主阵地，但当前实践活动中普遍存在“重结果轻过程”“重知识轻应用”等问题，导致学生科学探究能力与真实问题解决能力发展不足。本研究以PBL（项目式学习）为框架，聚焦“自制简易净水装置”实践项目，通过真实情境驱动、任务链设计与多维度效果分析，探索小学科学教学中实践育人的有效路径。研究旨在通过引导学生经历“提出问题—设计方案—动手制作—测试改进—总结反思”的完整探究过程，提升其科学思维、实践能力与社会责任感，为小学科学项目式学习提供可操作的实践范式。

关键词：PBL；小学科学；自制净水装置；