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自读课，自有妙法——评陈海波老师课例《灯笼》

一、引言：自读课的困境与突围

在当前语文教学改革不断深化的背景下，阅读教学正经历着从“教教材”向“用教材教”的深刻转型。尤其是自读课这一特殊课型，因其强调学生自主性、教师引导性和文本开放性的统一，逐渐成为检验课堂教学理念是否真正落地的重要试金石。然而，在实际教学中，自读课往往陷入两种极端：一种是放任自流，教师退居幕后，学生漫无目的地翻书浏览，缺乏有效指导；另一种则是过度干预，将自读课上成讲读课，剥夺了学生的思维空间和探索权利。

正是在这样的现实语境下，陈海波老师的课例《灯笼》显得尤为珍贵。这节课不仅是一次成功的课堂