第2课时等腰三角形的判定与反证法

教师备课素材示例

●情景导入某地质专家为估测一条东西流向河流的宽度，选择河流北岸上一棵树(点A)为目标，然后在这棵树的正南岸点B插一小旗作标志，沿南偏东60°方向走一段距离到C处时，测得∠ACB为30°，这时，地质专家测得BC的长度是50m，就可知河流宽度是50m.

同学们，你们想知道这样估测河流宽度的根据是什么吗？他是怎么知道BC的长度是等于河流宽度的呢？今天我们就要学习等腰三角形的判定．

【教学与建议】教学：从生活中的问题出发，激发学习的兴趣和动力．建议：要求学生独立思考，进行大胆猜测，说明