“五维”融合、“六有”课堂教学改革实践

（重庆城市职业学院；谢翌）

一、案例背景

在学情调研中，52.9%的学生表示在学习生活中一般不使用公文，

认为公文与学习生活有较强的距离感；95%的学生对公文写作规范、

标准认知不足；58%的学生对时事政治了解度欠缺，大部分学生语言

表达偏口语化，写作基础有待夯实。此外，课堂教学形式单一，大部

分学生认为讲授式的课堂缺乏生动性、趣味性和互动性，导致学习动

机不高；58.6%的学生认为更具趣味性的实操演练对公文写作课程的

学习更加重要；85%的学生喜欢组