初中道德与法治七年级下册《为自己设置一道“防火墙”》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“成长中的我”主题范畴，对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”与“道德修养”核心素养要求。在知识技能图谱上，它处于“青少年自我保护”知识链的关键节点，上承对青春期中身心变化的认识，下启应对复杂社会情境（如网络风险、不良诱惑）的具体策略，要求学生不仅理解自我保护的必要性（识记与理解层面），更要能将其转化为一种可应用的、系统化的风险预判与应对技能（应用与综合层面）。其过程方法路径强调“体验反思建构”，即引导学生通过情境辨析、案例研讨等探究活动，经历从具体现象中抽象出一般原则，再将