初中英语阅读教学中思维导图在培养学生英语文化素养中的应用研究论文

###摘要

初中英语阅读教学是培养学生语言能力与文化素养的重要载体，然而当前教学中普遍存在文化素养培养目标模糊、内容碎片化、学生体验不足等问题。思维导图作为一种可视化思维工具，能够通过系统整合文化信息、深化文化逻辑理解、搭建跨文化迁移桥梁，为解决上述问题提供新路径。本研究聚焦初中英语阅读课堂，探讨思维导图在文化素养培养中的具体应用策略，旨在通过“梳理—理解—迁移”的三阶模式，帮助学生构建文化知识网络，提升文化敏感性与跨文化交际能力，为英语阅读教学的文化转向提供实践参考。

**关键词**：初中英语；阅读教学；思维导图；文化素养