基本信息

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文档摘要

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北师大版三年级上册数学“混合运算（一）”教学设计

一、教学内容分析

????本节课属于“数与代数”领域“数的运算”部分，是学生系统学习两步混合运算的起始课。从课标要求看，本课需引导学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，这是构建整数四则混合运算知识体系的基石。其认知要求从具体情境中抽象出数学问题（应用），再到归纳运算规则（理解），最终能正确进行计算（应用），体现了从感性到理性的思维跃迁。在过程方法上，本课是培养学生“模型意识”的绝佳载体：学生需要从“购物付钱”这一现实情境中，剥离出数量关系，用含有乘法和加法的算式进行“建模”，并依据运算规则求解，这一完整的“情境模型