基于单元整体教学的小学英语项目式学习设计——以“传统手工艺”主题为例

一、教学内容分析

??本课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，隶属于“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，聚焦于传统手工艺的传承与创新。从知识技能图谱看，本单元核心在于围绕“crafts”主题，学习相关材料、工具、步骤的词汇与表达，并掌握用“First,next,then,finally”等顺序词描述制作过程的语言结构。这一内容在单元知识链中起着承上启下的枢纽作用：既是对前一单元关于材料与物品描述的深化应用，也为后续开展项目汇报、进行创造性表达提供了语言与思维框架。其认知要求从对词汇的识记、理解