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初中语文整本书阅读跨学科作业设计探究以钢铁是怎样炼成的为例

问题提出

当前初中语文教学中，整本书阅读作为培养学生核心素养的重要环节，正面临诸多实践困境。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，整本书阅读被置于突出地位，强调学生通过完整阅读建构语言能力、发展思维品质、提升审美情趣。然而在实际教学中，教师普遍反映学生阅读流于表面化，难以深入理解文本深层意蕴。以经典名著《钢铁是怎样炼成的》为例，许多学生仅停留在情节复述层面，对保尔·柯察金所体现的革命精神、生命价值等核心主题缺乏共鸣。这种现象不仅导致阅读效果打折，更阻碍了语文核心素养的全面养成。究其原