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教学设计：对簿公堂明冤屈谏言请命诉衷肠卖炭翁情境化教学设计

一、方案背景与目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，语文教学正从知识传授向核心素养培育转型。尤其是在古诗文教学领域，如何突破传统“字词翻译—内容讲解—主题归纳”的机械模式，实现学生情感体验、价值判断与语言运用能力的协同发展，已成为一线教师亟需破解的教学难题。白居易《卖炭翁》作为新课标推荐背诵篇目之一，不仅具有极高的文学审美价值，更承载着深刻的社会批判意识和人道主义关怀。其文本背后所折射出的民生疾苦、权力失衡与底层抗争，为开展深度阅读与跨学科融合提供了丰富素材。

然而，在实际教学中，《卖炭翁