高中生科学素养提升策略：校园植物科普宣传方案设计与应用论文

**摘要**

在新时代教育改革的背景下，高中生科学素养培育成为基础教育的重要命题。科学素养不仅是知识的积累，更是科学思维、探究能力与生态意识的综合体现。当前，高中科学教育普遍存在重知识灌输轻实践体验、重应试训练轻素养内化的问题，学生与自然、科学的联结被削弱。校园作为学生成长的重要场域，拥有丰富的植物资源，却未充分发挥科普育人功能。基于此，本研究以“校园植物科普宣传方案设计与应用”为切入点，结合高中生认知特点与成长需求，探索通过情境化、互动化的科普活动，将植物知识转化为科学素养养成的实践路径。方案设计立足“以学生为中心”的理念，整合校园