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文件名称：特殊教育中家校共育存在的问题及策略.docx
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总页数：13 页
更新时间：2026-02-07
总字数：约9.27千字
文档摘要
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特殊教育中家校共育存在的问题及策略
一、引言：特殊教育背景下家校共育的时代意义
随着我国教育公平理念的不断深化与融合教育政策的持续推进，特殊教育已不再是边缘化的教育形态，而是基础教育体系中不可或缺的重要组成部分。近年来，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出要“健全学校家庭社会协同育人机制”，将家校共育置于推动特殊儿童全面发展和实现教育质量整体跃升的关键位置。在这一宏观背景下，家校共育不仅是教育方式的优化路径，更成为保障特殊儿童受教育权利、提升其社会适应能力的核心支撑。
特殊儿童因其生理、心理或认知发展的特殊性，在学习过程、行为表现、情绪管理等方面往往