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《心理健康》大单元教学思路与设计

单元背景与目标定位

随着社会节奏的加快和教育环境的深刻变革，青少年心理问题呈现出低龄化、隐蔽化、复杂化的趋势。学业压力、家庭关系、同伴交往、自我认同等多重因素交织，使得学生的心理健康状况成为影响其全面发展的重要变量。近年来，教育部多次强调将心理健康教育纳入学校整体课程体系，推动心理健康从“补救性干预”向“发展性支持”转型。在此背景下，《心理健康》作为一门独立的大单元课程，不再局限于传统的情绪疏导或危机干预，而是以系统化、结构化的方式融入日常教育教学之中，致力于构建学生积极心理品质、提升心理韧性、促进人格健全发展的长效机制。

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