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口语交际：图书借阅公约

?教学目标

1.关于班级图书借阅的治理，能主动发表自己的意见。

2.沟通时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。

?教学重难点

学会清楚地表达自己的意见和想法。

?教学策略

1.创设生活情境

在借阅图书过程中会消灭一些治理的问题，因此，联系学生的自身经受，唤醒学生的班级仆人翁意识，通过图文结合的展现方式，回忆班级图书角的创立、图书的捐献，激发学生疼惜班级公共物品的意识。

2.小组合作

每个人都有发表意见的时机，四人小组争论的过程，是稳固和运用争论方法的过程，引导学生谈谈班级图书角是怎么借阅的，会消灭哪些问题，“图书借阅