中国教师报/2025年/12月/3日/第014版教育研究

多方共助乡村小学教师跨学科教学能力提升

重庆第二师范学院教师教育学院袁丹唐熙彦

《义务教育课程方案（2022年版）》强调“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。与此相呼应，各学科课程标准对本门课程中的“跨学科”都提出了新的要求。城市小学教师由于其天然的优势，往往很容易把握“跨学科主题学习”的精髓，实现跨学科教学能力的提升，但在资源相对匮乏、环境更为复杂的乡村学校中，乡村小学教师的跨学科能力急需得到关注和提升。

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