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文档摘要

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小学语文三年级上册：习作《学写日记》教学设计

一、教学内容分析

??本课源自统编版小学语文三年级上册第二单元“习作”，标志着学生正式从“写话”迈入“习作”阶段，具有承上启下的枢纽意义。从《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段“表达与交流”目标审视，本课需着力于“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，其核心素养指向“语言运用”与“审美创造”。知识层面，日记的格式（日期、星期、天气）是显性、必须掌握的规则性知识；而其内核——记录真实生活、表达真情实感，则是需要理解与内化的概念性知识。技能上，要求学生能从纷繁的日常中选取有记录价值的素材，并初步尝试有序、具体的表达，这是将