探秘与守护：马丘比丘古城的可持续发展——六年级地理跨学科主题学习

一、教学内容分析

??本课源于《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识全球”区域认识部分的要求，并深度关联“尊重自然、人与自然和谐共生”的人地协调观核心素养。知识图谱上，它以“世界遗产”为显性载体，核心是理解“地理位置与环境特征”、“人类活动（旅游业）对区域的影响”及“可持续发展”三大概念群。学生需从空间分布（“在哪里”）、特征描述（“什么样”）深入到因果分析（“为什么”）与对策提出（“怎么办”），这构成了一个逐级递进的认知链条。过程方法上，本课强调“区域认知”与“综合思维”的运用，引导学生像地理学家一样，通过多源信息（