基于核心素养的小学英语“看”图说话教学设计与实施——以《Whatcanyousee?》为例

一、教学内容分析

??本课隶属《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标范畴，对应“人与社会”主题下的“生活与学习”子主题。从知识技能图谱审视，学生已在前期积累颜色、基础动物等词汇，本课的核心句型“Whatcanyousee?Icansee…”及其答语，是“描述与介绍”这一语用功能的关键载体，它向上衔接更复杂的位置描述（如介词短语），向下巩固和整合已知词汇，在单元知识链中起着承上启下的枢纽作用。过程方法上，本课旨在引导学生通过观察图片、视听输入、情景模拟等方式，学习如何有顺序、有