2025-2026学年大象版（2017）小学科学六年级下册教学计划及进度表

学情分析

六年级下学期学生已具备五年多的科学学习基础，掌握了基本的科学探究方法，具备一定的观察、分析、归纳和动手操作能力，抽象思维能力较中年级有明显提升，能够自主提出简单的科学问题、设计简易探究方案并开展实践活动。学生对生物、资源、环境等与生活密切相关的科学内容兴趣浓厚，具备一定的生活经验和知识储备，能够结合生活实际理解科学知识。

同时，学生个体差异依然存在：部分学生探究积极性高、思维敏捷，善于合作交流、主动拓展延伸；少数学生探究能力较弱，缺乏主动性，动手操作不够规范，对抽象的科学概念理解不够透彻，需要教师针对性引导