小学科学课程风向标制作与风力等级教学活动设计与实施论文

###摘要

小学科学课程是培养学生核心素养的重要载体，风向标制作与风力等级教学活动通过“做中学”“用中学”，将抽象的科学知识与学生的生活经验、动手实践紧密结合。本文以风向制作为载体，风力等级认知为核心，探讨如何通过设计真实情境下的探究活动，引导学生在动手操作中理解风向原理、掌握风力等级判断方法，同时培养其观察能力、工程思维和科学探究精神。活动实施中注重跨学科融合与生活化联结，让学生在“制作—测试—改进—应用”的循环中，体会科学知识的实用价值，激发对自然现象的探究兴趣，为小学科学课程中“物质科学”“地球与宇宙科学”领域的教学提供可借鉴的实