教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

六年级

学期

秋季

课题

求比一个数多百分之几的数是多少？（例4）

教学目标

1.理解比求一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的分析和解答的方法。

2.培养学生类推、迁移的能力。

教学重难点

教学重点：

沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。

教学难点：

单位“1”前后不一致时，百分数应用题数量关系的分析。

教学过程

一、复习梳理

在前面的学习中，我们已经知道了百分数实际问题和分数实际问题的数量关系和解题思路都是一样的。我们在解决分数问题时所获得的学习经验都可以用到百分数问题中来。这节课，我