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【教学设计】《牛郎织女（二）》

教学目标设定

在构思《牛郎织女（二）》的教学目标时，我深入结合了小学语文课程标准中关于民间故事教学的核心要求，同时充分考虑了五年级学生认知发展的阶段性特征。这一阶段的学生正处于具体运算向形式运算过渡的关键期，他们对故事情节的逻辑性开始产生浓厚兴趣，但对深层文化内涵的理解仍需教师引导。因此，教学目标的设定绝不能停留在表面复述层面，而是要着力构建知识、能力与情感的三维立体框架，使学生在沉浸式体验中实现文化认同与思维跃升。民间故事作为中华优秀传统文化的重要载体，其第二部分聚焦银河阻隔与鹊桥相会的戏剧性转折，蕴含着丰富的伦理价值与审美意