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文件名称：《小学数学与数学思想方法》读后感.docx
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总页数：14 页
更新时间：2026-02-11
总字数：约1.02万字
文档摘要
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《小学数学与数学思想方法》读后感
数学教育的本质：从知识传授到思维启蒙的跨越
在长期从事基础教育研究的过程中，我始终关注一个核心问题：我们究竟应当如何理解小学阶段的数学教学？是仅仅将其视为算术技能的训练场，还是更应视其为儿童逻辑思维发展的起始点？读完《小学数学与数学思想方法》一书后，这一困惑得到了深刻的回应。该书并未停留在对教材内容的表层解读，而是深入挖掘了隐藏于加减乘除背后的思维方式与认知路径，使我重新审视了“教什么”和“怎么教”的根本命题。
传统的小学数学课堂往往强调结果的正确性，注重计算速度与准确率的提升。学生被要求背诵九九乘法表、掌握竖式运算规则、熟练