万以内数的认识：数数、组成与数感培养——人教版二年级下册

一、教学内容分析

??从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，本课隶属于“数与代数”领域“数的认识”主题，是学生整数认识过程中的一次关键性跨越。在知识技能图谱上，它上承“千以内数的认识”，下启“大数的认识”及多位数的运算，是十进制计数法认知链条中不可或缺的一环。其核心在于引导学生从“千”扩展到“万”，深化对“十进制”与“位值制”原则的理解，并初步建立“一万”的数感。过程方法上，课标强调通过直观模型操作、生活情境联系来发展学生的数感和符号意识。本课将大量运用方块模型、计数器等学具，让学生在“数一数”、“摆一摆”、“拨一拨”的具身活动