同学们，距今2000多年的战国时期，有一位官员名叫西门豹，虽然他官不大，却一直被人称颂。你们知道这到底是为什么吗？下面让我们通过学习课文来寻找答案吧！
西门豹30课题解读：战国时期一位有名的政治家。
1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展9.教材课后习题解答10.当堂检测11.课后作业布置
1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“管理、田地、人烟稀少”等词语。2.朗读课文，分角色表演这个故事。（重点）3.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，懂得破除迷信的道理。（难点）
威逼()绸()缎半包围结构：上下结构：左右结构：淹、姓、睁、徒、腾、催、跪、灌、溉逼官、旱、吊、渠bīchóu
提tí（提心吊胆）dī（提防）
管理：荒芜：迎接：徒弟：求饶：灌溉：人烟稀少：提心吊胆：负责某项工作使顺利进行。(田地)因无人管理而长满野草。到某个地点去陪同客人等一起来。跟从师傅学习的人。请求饶恕。把水输送到田地里。人家、住户很少。形容十分担心或害怕。
明白清楚都有“明确、清晰，使人易于了解”的意思。“明白”侧重于表示明确、容易懂得，常用于较抽象的事物；“清楚”侧重于表示不模糊、易辨认，了解透彻，可用于抽象的事物或具体的事物。1.妈妈经常和她交流，让她明白了许多做人的道理。2.他很清楚这次没考好的原因。
请同学们带着以下问题读课文。核心问题：西门豹用什么办法惩治了老头子？他的办法妙在哪里?串珠问题：1.课文是按怎样的顺序来写的？2.为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉，而是去参加河伯的婚礼呢？3.西门豹惩治巫婆和官绅头子的做法达到了怎么样的目的？4.你认为西门豹是个怎样的人？你是从什么地方看出来的？
点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
第一部分(第1－9自然段)写西门豹到邺这个地方，通过调查研究，弄清了这里贫穷的真正原因。第二部分(第10－15自然段)写西门豹惩治了巫婆和官绅，巧妙地破除了迷信。巫婆和官绅很怕西门豹，他们做贼心虚。第三部分(第16自然段)写西门豹发动老百姓兴修水利，庄稼年年都得到了好收成。阴谋，在事实面前老百姓醒悟了，不再迷信了，西门豹的目的达到了。
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜(wú)，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。从“田地荒芜”“人烟稀少”可以看出这个地方很穷，为下文西门豹调查贫穷的原因作铺垫。
老大爷说：“巫(wū)婆说的。地方上的官绅(shēn)每年出面给河伯办喜事，硬逼(bī)着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”“硬逼”写出了地方上的官绅和巫婆巧取豪夺、欺压百姓的行为，可见老百姓敢怒不敢言。同时写出了官绅和巫婆办喜事并不是为了给河伯娶媳妇，而是为了敛财。
西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。这句话是反语。实际上是说河伯不灵。表面上假装相信、赏识，实际上西门豹已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。
阅读方法解密：认识反语概念：反语又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”。反语含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。作用：运用反语能更好地反映深刻的思想和激昂的感情。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹是真的要去送新娘吗？这句话是一语双关，表面看仿佛是西门豹对巫婆、官绅给河伯娶媳妇一事表示赞同，而实际上西门豹此时早已识破了巫婆、官绅愚弄百姓、骗取钱财的那一套把戏，他对借送新娘惩办恶首的计划胸有成竹，这样说是怕打草惊蛇，表现了西门豹的智慧。
西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。“真的来了”说明西门豹并非说说而已，可见他已经想好了对策，也说明了他信守承诺、心系百姓。“急忙迎接”说明巫婆官绅很怕西门豹。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”。西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进了漳河。他将计就计，以其人之道，还治其人之身，让老百姓从中受到教育，从迷信中醒悟。体现了西门豹办事的机智与巧妙。
西门豹面对着漳河站了很久。西门豹为什么要站那么久？一是为了吓唬其他官绅；二是给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。
那些官绅都提心吊(diào)胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。西门豹为什么要这么做？西门豹这么做是为了惩戒其他官绅，把巫婆和官绅头子投进河里也是给其他官绅看的，目的是要吓吓他们，