第八单元稳态与调节第44讲植物生长素

课标要求核心素养概述科学家经过不断的探索,发现了植物生长素,并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性,既能促进生长,也能抑制生长。1.生命观念：通过分析生长素的发现过程，建立普遍联系的观点。2.科学思维：通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。

自主梳理课本选择性必修1《稳态与调节》P89-951.简述达尔文、鲍森.詹森、拜尔、温特的实验过程及实验结论？2.生长素产生部位、感光部位、横向运输部位、极性运输运输部位、生长和弯曲部、生长素作用部位？3.植物向光生长的原因解释？4.