高中语文作文教学中思维导图引导下的个性化写作与表达论文

摘要：

在高中语文作文教学中，个性化写作与表达是培养学生核心素养的关键路径。然而当前教学实践中，学生写作常陷入同质化、思维碎片化、情感空泛化的困境，难以展现真实生命体验与独特思考。本文以思维导图为教学工具，探讨其在激活学生发散思维、构建个性化写作框架、促进真实情感表达中的实践价值，旨在通过可视化思维训练，打破传统作文教学的机械套路，引导学生从“被动模仿”走向“主动创造”，实现写作能力与思维品质的双重提升，为高中语文作文教学提供可操作的个性化教学策略。

关键词：高中语文作文教学；思维导图；个性化写作；表达；核心素养

一、引言

（一）当