聚焦数据意识理解统计意义——《平均数》教学设计（人教版小学数学四年级下册）

一、教学内容分析

??本节课内容选自人教版小学数学四年级下册第八单元《平均数与条形统计图》。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视域审视，平均数教学是“统计与概率”领域“数据意识”素养培育的关键载体。其知识技能图谱在于，引导学生从对单个数据的关注，过渡到对一组数据整体特征的把握，理解平均数作为“一组数据的代表”的统计意义，掌握“移多补少”与“总数÷份数”两种基本算法。它在单元知识链中承上启下：既是对先前所学数据收集、整理与简单描述的深化，又为后续学习更复杂的统计量（如加权平均数）及基于数据的决策分析奠基。过程