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小学科学观察记录在信息技术辅助教学中的应用研究论文

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小学科学观察记录是培养学生科学思维、探究能力的重要载体，但传统记录方式常因形式单一、反馈滞后、学生参与度低等问题，难以充分发挥其育人价值。随着信息技术与教育教学的深度融合，信息技术辅助教学为观察记录的革新提供了新可能。本研究聚焦小学科学观察记录在信息技术辅助教学中的应用，通过分析传统实践困境与技术应用的现实落差，探索信息技术优化观察记录路径、提升教学效能的具体策略，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动小学科学教育从“知识灌输”向“素养培育”转型。

**关键词**：小学科学；观察记录；信息技术辅助教学；应用研究；教学效能

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