歌唱《洗手歌》教学设计-2025-2026学年沪音版（五四学制）

（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

一年级学生已具备基础的音乐聆听与演唱能力，能跟随旋律哼唱简单歌曲,

掌握基本的拍手律动，对节奏规整、旋律明快、贴近生活的音乐作品兴趣浓厚。

该阶段学生好奇心强、乐于模仿，注意力集中时间较短，适合通过游戏化、情

境化、生活化的活动开展教学。在生活常识方面，学生已初步了解洗手的重要

性，但对规范的洗手步掌握不够全面，且抽象思维较弱，需借助具象的动作、

歌词和音乐，将洗手常识与音乐学习结合。同时，学生