基于核心素养的小学英语深度学习设计——以“HelenKeller”人物传记阅读教学为例

一、教学内容分析

??本课隶属《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，要求学生能了解杰出人物的成就与故事。从知识技能图谱看，本课核心是围绕“could/couldn’t”描述过去能力的语言结构，这是在学生已掌握一般现在时与一般过去时动词变化基础上的深化应用，旨在培养学生用英语叙事和评价的语用能力。其认知要求从对事实的“识记与理解”（如海伦·凯勒的生平事实）上升至“应用与评价”（如运用目标语言复述故事并阐释其精神内涵），在单元知识链中起着将语言知识转化为语