动画舞台的创想与构建——初识Scratch角色与舞台设计

一、教学内容分析

从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》看，本节课定位于第二学段（34年级）至第三学段（56年级）的过渡与深化，核心在于通过图形化编程工具，引导学生初步体验用计算机解决真实问题的过程。在知识技能图谱上，本课是学生系统学习Scratch编程的起始关键节点，承接着之前对信息工具的基本操作认知，开启了“设计与制作简单的数字作品”这一单元学习序列。学生需掌握Scratch工作界面分区功能（舞台区、角色区、脚本区、积木区），理解“角色”与“舞台背景”作为动画基本要素的概念，并学会添加、删除、调整角色与背景的基本操作。其