民歌中的故事与文化——《孟姜女》小调赏析与创编（小学音乐六年级）

一、教学内容分析

??本课依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“欣赏?评述”与“表现?创造”学习任务的要求，定位于小学六年级音乐学科。其核心是引导学生通过一首经典民歌载体，达成对音乐形式与文化内涵的关联性理解。从知识技能图谱看，学生已具备初步的节奏感知、旋律听辨能力，本课需在此基础上，深入剖析民歌《孟姜女》的音乐要素（如“起承转合”的四句体结构、婉转下行旋律与哭腔音调）如何具象化地塑造人物情感与故事意境，这是连接“感受与欣赏”与“创意实践”素养的关键节点。过程方法上，本课将采用“聆听分析探究表现”的路径，将音乐学科的“