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文件名称：基于教师专业成长的中小学课程思政内涵困境与路径.docx
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更新时间：2026-02-12
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文档摘要
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基于教师专业成长的中小学课程思政内涵困境与路径
一、问题提出：课程思政与教师专业发展的时代交汇
在新时代教育改革不断深化的大背景下，立德树人作为根本任务已被写入国家教育战略的核心议程。随着《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》等政策文件相继出台，课程思政从高等教育领域逐步向基础教育阶段延伸，成为推动全员全程全方位育人的重要抓手。特别是在中小学阶段，课程思政不再仅仅是思想政治课教师的责任，而是要求所有学科教师在知识传授中融入价值引导，在教学设计中体现育人导向。
然而，当前中小学推进课程思政的过程中，普遍面临一