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文件名称：社会文化理论视域下高校青年英语教师多元身份发展研究.docx
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更新时间：2026-02-12
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文档摘要
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社会文化理论视域下高校青年英语教师多元身份发展研究
问题提出
在当代中国高等教育深化综合改革的宏大背景下，高校青年英语教师群体正面临着前所未有的身份重构挑战。随着“双一流”建设战略的持续推进，英语学科的定位已从传统的语言技能传授转向跨文化交际能力培养与思政教育融合的复合型育人模式。这种转型使得青年教师必须在教学者、研究者、文化中介者、课程开发者等多重身份间寻求动态平衡。然而，现实情况却不容乐观，大量一线观察表明，许多入职五年内的青年英语教师普遍存在身份认同模糊、角色冲突加剧的现象。他们既要应对高校日益严格的科研考核压力，又要适应学生个性化学习需求的快速变化，同