基于可用性理论的MOOC平台学习分析与评价体系构建及优化研究

一、绪论

1.1研究背景

随着信息技术的迅猛发展，互联网已广泛渗透到社会生活的各个领域，深刻改变了人们的学习、工作和生活方式。在教育领域，互联网技术的应用促使在线教育蓬勃发展，大规模开放在线课程（MassiveOpenOnlineCourses，简称MOOC）应运而生，为全球学习者提供了丰富的学习资源和便捷的学习途径，打破了传统教育在时间和空间上的限制，使得优质教育资源能够更广泛地传播和共享。

MOOC起源于21世纪初，2008年加拿大曼尼托巴大学开设了世界上第一门MOOC课程，“MOOC”一词也由加拿大的