项目式驱动、分层式支持：初中生物中考一轮复习综合探究案

一、教学内容分析

??本节课锚定《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，复习核心在于“生物圈中的绿色植物”及“生物的多样性”两大主题的交叉领域。知识图谱上，旨在引导学生贯通“光合作用与呼吸作用的实质、关系及其意义”、“生态系统结构与功能”、“生物对环境的适应”等核心概念，构建从细胞代谢到生态系统乃至生物圈的能量与物质流动宏观视角。该部分内容是初中生物知识网络的枢纽，承接着对生命现象本质的理解（如新陈代谢），启下于对生态保护、农业生产的现实应用，是中考考查学生综合运用能力的高频区域。过程方法上，本节课着力将课标强调的“探究实践”与“科学