基本信息

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文档摘要

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五、《怎么都快乐》

教材解读和教学设计

1说教材

1.

认识“怎、独”等十二个生字，读准多音字“得”，会写“玩、很”等7个字。

2.

学习联系上文了解词语意思的方法，了解“独自、静悄悄、有劲”的意思。结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

3.

借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。

教学重点

2.说教学目标

教学重点

教学难点

3.教学板块

怎么都快乐

一、趣味导入，生活中学字词。

二、梯度识字，语境中破难点

1.自由读：圈生字，自主拼读

2.分节朗读：积累词语；对比发现；体会快乐

得

dé（得到）

děi（得亏）

de（跑得快）

2.分节朗读

归类识记

2.分节朗读：

比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思。

3.教学板块

1.发现重复之美。

2.体味用词之准。

怎么都快乐

一、趣味导入，生活中学字词。

二、梯度识字，语境中破难点

1.自由读：圈生字，自主拼读

2.分节朗读：针对重难点突破，如“得”（多音字）、“有劲”（联系上下文了解词义）。

三、对比品读，发现语言密码。

四、指导书写。

1.发现重复之美

一个人玩——（很好！）

两个人玩——（很好！）思考：“好”在哪？

三个人玩——（很好！）

许多人一起玩——（更好！）

2.体味用词之准

1.感受“很→更”的层次递进。

2.对比阅读，体会不同的快乐。