以友为伴快乐长大《树和喜鹊》说课展示

·目录·目录1234立足新课标说教材知根知底说学情依托大单元说教法与学法制定教学目标说重难点5详细展开说教学过程6精细设计板书与作业

告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐是一篇童话课文用简洁的语言，生动形象地向我们展示了树和喜鹊由孤单变快乐的经历1.1说教材立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计学情分析教学目标与重难点

1.2双线组元联系上下文了解词语的意思积累意思相对的词语和AABB结构的词语立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计学情分析教学目标与重难点单元主题：伙伴①联系上下文了解词语的意思；②词句的积累和运用；③读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。语文要素：

立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计学情分析教学目标与重难点一年级上册第三单元用简单的叠词说短语，积累偏正短语的要求;一年级上册第五单元学习并积累带量词的短语联系上下文了解词语的意思词句的积累和运用一年级下册第三单元联系上下文了解词语的意思一年级下册第六单元联系生活实际了解词语的意思二年级上册第四单元联系上下文和生活经验，了解词语的意思三年级上册第二单元运用多种方法理解难懂的词语

1.3立足新课标第一学段立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计学情分析教学目标与重难点《义务教育语文课程标准(2022年版)》对于小学第一学段的要求也指出:“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”要引导学生主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用的规律。

立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计学情分析教学目标与重难点【文学阅读与创意表达任务群】重在积累语言材料和语言经验在相应的主题情境中开展语言活动，引导学生感受本单元文本中的文学之美及文学价值，促进学生的精神成长。第一学段1.3立足新课标

立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计学情分析教学目标与重难点大单元任务群任务一互帮互助读合作之乐任务二牵手伙伴解朋友之乐任务三成长路上品相伴之乐以友为伴快乐长大子任务一：学习《小公鸡和小鸭子》子任务二：学习口语交际《打电话》子任务三：学习语文园地三：查字典子任务一：学习《树和喜鹊》子任务一：学习《怎么都快乐》子任务二：学习语文园地三《赠汪伦》和大人一起读《谁和谁好》

一年级的学生慢慢有了在生活中、阅读中识字的意识，但在识字方面方法比较单一；另外写字方面学生已经掌握了笔画名称，掌握了部分笔顺规则，但在写字教学时还需要教师扎实开展识字写字教学。这个年龄段的儿童，经过一年级上学期的同伴交往，他们中间已经形成了一定的同伴文化。但由于他们年龄尚小，积极的同伴文化营造需要以谨慎的姿态、文学的样态介入。因此，这一单元的学习便被赋予了一定的积极价值。我们的学生一年级上学期时，已有正确、流利朗读课文的学习经验。但有的学生面对长句子，仍然不会词语连读、正确停顿，从而影响了朗读课文的速度和对课文的理解。识字写字阅读方面心理认知方面立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计教学目标与重难点学情分析2.说学情

立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计教学目标与重难点学情分析指导朗读训练语言教法图文结合创设情境扶放结合引导想象寻找信息读悟结合学法朗读课文合作探究学习迁移积累词语3.说教法学法

教学重点立足新课标与教材教法学法教学过程与设计理念板书设计和作业设计学情分析教学目标与重难点文化自信：正确朗读课文，读准“一”字的变调，读出从孤单到快乐的情绪变化，体会汉语的韵味。语言运用：认识“这、窝”等10个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、觉、乐”，会写“单”、“居”7个生字。积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。思维能力：学习联系上文了解词语意思的方法，了解“孤单”“邻居”的意思。教学重点4.说教学重难点审美创造：想象故事画面，体会有朋友的快乐。教学重点教学难点

任务一：读故事，感受快乐的情绪学习活动1.单元回顾，初识喜鹊：创设情境回顾单元主题感受“伙伴”的快乐，将学生带入喜鹊和树快乐相伴的情境中。通过多媒体呈现树和喜鹊的图片，揭示本课课题并板书课题。导入课题立足新课标与教材教法学法板书设计和作业设计学情分析教学目标与重难点教学过程与设计理念（1）创设情境，导入课题

任务一：读故事，感受快乐的情绪学习活动1.单元回顾，初识喜鹊：立足新课标与教材教法学法板书设计和