《大象的耳朵》教学设计部编版二年级下册第七单元《大象的耳朵》用“提示”讲故事，思“改变”促成长。

目课标要求到单元编排的价值锚定目标定位：从教材解析到学情诊断的素养导向教学框架：从问题链到任务群的双轨驱动教学流程：从关联任务到阶梯活动的实践转化

一、从课标要求到单元编排的价值锚定

（一）教材定位《大象的耳朵》隶属部编版二年级下册第七单元，单元人文主题为“改变”，与《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》共同构成“文学阅读与创意表达”任务群。本单元语文要素聚焦“借助提示讲故事”，通过拟人化叙事，引导学生建构故事结构认知体系，培养创造性思维。

（二）文本价值文学价值：以