高中生物实验课：校园植物多样性保护与生态教育实践探索研究论文

**摘要**

在新课程改革背景下，高中生物实验课作为培养学生核心素养的重要载体，其生态教育价值日益凸显。校园植物多样性作为学生最易接触的“活教材”，本应成为连接理论知识与生态实践的桥梁，但当前实验课与植物多样性保护、生态教育的融合仍存在显著断层。本研究立足高中生物实验教学实际，探索校园植物多样性保护与生态教育的实践路径，旨在通过重构实验内容、创新实践模式，提升学生的生态认知、科学探究与社会责任意识，为推动校园生态保护与学科教育深度融合提供可操作的实践经验。

**关键词**：高中生物实验课；校园植物多样性；生态教育；实践探索；核心素