第一单元《辨别方向》第6课《设计指南针》核心素养教案

教材分析

本单元以中国古代航海家郑和下西洋的历史场景为切入点，聚焦“设计与制作指南针”的核

心任务。教材从明确任务、制订方案、评估改进到拓展实践，完整呈现了工程设计的流程。它不

仅让学生了解指南针的科学原理，更注重培养学生的问题解决与创新实践能力，将科学知识、历

史文化与工程实践深度融合，符合三年级学生“从具象到抽象、从动手到动脑”的认知发展规律。